Недавно в Черногорске прошел муниципальный этап конкурса "Учитель года - 2025". В финал вышли пять педагогов, среди них - Мария Иванюхина, учитель начальных классов школы № 4. Об участии в конкурсе, сложности профессии и многом другом мы и поговорили с Марией Владимировной.
- Мария Владимировна, первый раз участвовали в таком конкурсе?
- Да, это мой первый опыт. Поучаствовать решила сама, захотела попробовать свои силы. Было немного волнительно быть единственным представителем от нашей школы, но все прошло хорошо. Сначала отправили заявку на участие - своего рода портфолио, после провели открытый урок и мастер-класс, где нужно было поделиться какой-то "изюминкой", чем-то новым в работе с детьми.
Я представляла жюри психогеометрический тест для людей, по которому можно узнать, с какой геометрической фигурой человек себя ассоциирует, и с помощью этого определить его психологические характеристики (показала примеры, как можно использовать тест на примере героев фильма, и дальше, как можно использовать данный тест на уроках литературного чтения на примере произведения Николая Носова «Незнайка и его друзья»).
В своем выступлении не задействовала учеников, наверное, нужно было показать фрагмент урока, быть может, именно этого и не хватило для получения главной награды. Но выйти в финал и занять почетное пятое место в столь важном конкурсе, тем более для первого раза, считаю уже победой. Поучаствовала, попробовала - своим результатом довольна. Нисколько не жалею, набралась опыта, пообщалась с коллегами из других школ - остались только положительные эмоции.
- Как долго вы работаете в школе?
- В четвертой школе работаю пятый год. До этого четыре года проработала в селе Колмаково Красноярского края. Вообще, никогда не думала, что буду учителем. По первому образованию я повар-кондитер, но проработав по специальности несколько месяцев, поняла, что это все-таки не мое. Тогда задумалась - что делать дальше? Детей всегда любила, но работать, к примеру, воспитателем не смогла бы - там совсем малыши и большая ответственность. С подростками тоже непросто - переходный возраст, у каждого свой характер.
Тогда подумала: а почему бы не попробовать себя в роли учителя начальных классов? С детьми 7-10 лет легче найти контакт, они уже не маленькие, но еще и не взрослые. Так и сделала - поступила в минусинский педколледж, после его окончания и началась моя педагогическая деятельность.
- Но ведь и с первоклассниками порой сложно: адаптация к школе, смена обстановки. Как помогаете?
- Сейчас у меня третьеклассники, сложный путь мы уже прошли. Конечно, когда ребенок первый раз приходит в школу, у него большой стресс: его забрали из привычного места обитания, привели в новое, где много незнакомых людей и детей. Первый год самый сложный не только для ребенка, но и для родителей, а также для педагогов. Приучить к требованиям школы, объяснить правила поведения порой нелегко, ведь каждый первоклассник - личность со своим характером. Но мы постепенно находим общий язык, привыкаем друг к другу, и ко второму классу ребята полностью адаптируются к школьной жизни.
Помню, был случай, когда мой ученик-первоклассник каждый день со слезами приходил на уроки - он не понимал, почему мама ведет его ночью в школу (а по утрам зимой темно), то есть в силу возраста не мог осознать, что наступил уже новый день и пора на занятия. С ситуацией, конечно, разобрались, объяснили все ребенку, и больше подобных случаев не было.
Для своих учеников стараюсь быть не просто учителем, но и другом, товарищем, который всегда поможет и подскажет. Конечно, ситуации случаются разные: порой и строгость нужно включить, и настоять на своем, чтобы добиться результатов. Но и без "пряников" не обходится - вместе и посмеяться, и подурачиться можем.
Наша работа непростая, требующая много сил. Иной раз кажется, что устала, больше ничего не хочется, но стоит только кому-нибудь из учеников подойти и обнять, сказать добрые слова или просто улыбнуться - проблемы испаряются, откуда-то появляются энергия и бодрость. А если вдруг нечаянно кто-нибудь назовет меня мамой (у меня созвучное имя - Маша), то и вовсе про все забываешь.
На своих занятиях часто провожу коллективную работу на сплочение коллектива: игры, проекты, конкурсы, проведение совместных мероприятий - им очень нравится. Для меня важно, чтобы ребята были сплоченные и дружные и общались не только в стенах школы, но и за ее пределами.
- Говорят, что начальное звено - это база для дальнейшего образования. Если ребенок плохо его освоил, ему трудно будет идти дальше. Что вы думаете об этом?
- Согласна полностью. Именно в начальной школе закладывается основа всех последующих знаний, без которых никак не обойтись. Например, таблица умножения. По новым стандартам уже со второго класса начинается ее изучение. И если не овладеть ею сразу, дальше будет сложно. Своим ребятам говорю, что, увы, без знания таблицы умножения мы не можем сделать ни шагу. К примеру, захочется им купить мороженое в магазине, а посчитать деньги и количество лакомств не смогут.
Немаловажную роль играет также изучение английского языка со второго класса. Мнения здесь не однозначны: кому-то нравится новый предмет, и они с удовольствием погружаются в изучение нового языка, а другим и с русским тяжело справляться, не то что с английским. В любом случае знание иностранного языка, по моему мнению, очень важно и пригодится ребятам в будущем.
В начальных, как и в старших классах, есть одна самая важная проблема на сегодняшний день - увлечение гаджетами. Увы, но полностью от них отказаться нельзя. Даже мы, учителя, порой задаем ребятам задания выполнить упражнения на известной платформе Учи.ру, к примеру, - это необходимо для изучения и закрепления материала. Но вот ограничивать времяпровождение за телефонами и заменять их другими занятиями - вполне в наших силах. Мои ученики знают, что в школе брать в руки телефоны можно только до или после уроков - такое правило.
В любой профессии, и наша - не исключение, бывают и проблемы, и трудности. Но все это решается, если ты уверен, что выбрал действительно верный путь, и не намерен поворачивать обратно.
Татьяна ДУДИНА,
фото Марии Иванюхиной